| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bitkilerde Antioksidant Sistem | BIY 419 | 7 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi SEZEN TOKSOY KÖSEOĞLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi SEZEN TOKSOY KÖSEOĞLU, |
| Dersin Yardımcıları | Bölüm Araştırma Görevlileri |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Stres koşulları altında bitki hücrelerinde aktif oksijen türlerinin oluşumu ve bunların etkisiz hale getirilmesinde rol oynayan içsel mekanizmaların öğrencilere kavratılması. |
| Dersin İçeriği | Stres koşulları altında bitki hücrelerinde meydana gelen metabolik değişimler, aktif oksijen türlerinin oluşumu ve bunların etkisiz hale getirilmesinde rol oynayan endojen mekanizmalar |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Bitki hücrelerinde aktif oksijen türlerinin oluşumunu tanımlar | Anlatım, | |
| 2 | Bitki hücrelerinde aktif oksijen türlerinin neden olduğu hasarları tanımlar | Anlatım, | |
| 3 | Bitkilerde antioksidant sistemi tanımlar | Anlatım, | |
| 4 | Bitkilerde antioksidant sistemin enzimatik bileşenlerini ayırt eder | Anlatım, | |
| 5 | Bitkilerde antioksidant sistemin enzimatik olmayan bileşenlerini ayırt eder | Anlatım, | |
| 6 | Bitkilerdeki antioksidant etkiye sahip olan bazı metabolik döngüleri tanımlar | Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bitkilerde Stres Kavramı | |
| 2 | Bitkilerin Stres Faktörlerine Verdikleri Genel Cevaplar | |
| 3 | Bitki Hücrelerinde Aktif Oksijen Türlerinin Oluşumu | |
| 4 | Bitkilerde Antioksidant Sistem: Enzimatik ve Enzimatik Olmayan Bileşenler | |
| 5 | Glutatyon | |
| 6 | Askorbik Asit (C vitamini) | |
| 7 | Karotenoidler | |
| 8 | Fenolik Maddeler ve Flavonoidler | |
| 9 | ARA SINAV | |
| 10 | Alfa Tokoferol (E vitamini) ve Antosiyaninler | |
| 11 | Antioksidant Sistemin Enzimatik Bileşenleri | |
| 12 | Antioksidant Sistemin Enzimatik Bileşenleri | |
| 13 | Antioksidant Sistemin Enzimatik Bileşenleri | |
| 14 | Ksantofil Döngüsü, Su-Su Döngüsü |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | 1- Alscher, R. G., Hess, J. L., Antioxidants in Higher Plants, CRC Press, 2001. 2- Taiz L., Zeiger E., Plant Physiology, Sinauer Associates Publisher, Sunderland, Massachusetts, 1998. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Biyoloji alanındaki en güncel uygulama, araç-gereç ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olma ve bunları kullanabilme | ||||||
| 2 | Biyoloji alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme gibi yetkinlikler kazanma | ||||||
| 3 | Öğrenmeyi, öğrenme becerileri ve eleştirel düşünceyle, ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebileceğini gösterebilme | ||||||
| 4 | Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilme. | ||||||
| 5 | Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanma | ||||||
| 6 | Biyoloji ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilme, kuramsal ve uygulamalı bilgilerini alanlarında kullanabilme becerisi | ||||||
| 7 | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak ve veri tabanları gibi bileşim ve iletişim teknolojilerini kullanmayı öğrenme. | ||||||
| 8 | Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanma. | ||||||
| 9 | Biyoloji alanındaki bilgi ve uygulamaları takip edebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme ve yabancı dil bilgisine sahip olma | ||||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanma. | ||||||
| 11 | Sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olma. | ||||||
| 12 | Proje yönetimi, iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi konularında yeterli bilgi ve bilinci kazanma ve alan dışı ders alma | ||||||
| 13 | Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olma. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Bitki hücrelerinde aktif oksijen türlerinin oluşumunu tanımlar | |||||||||||||
| 2 | Bitki hücrelerinde aktif oksijen türlerinin neden olduğu hasarları tanımlar | |||||||||||||
| 3 | Bitkilerde antioksidant sistemi tanımlar | |||||||||||||
| 4 | Bitkilerde antioksidant sistemin enzimatik bileşenlerini ayırt eder | |||||||||||||
| 5 | Bitkilerde antioksidant sistemin enzimatik olmayan bileşenlerini ayırt eder | |||||||||||||
| 6 | Bitkilerdeki antioksidant etkiye sahip olan bazı metabolik döngüleri tanımlar |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 25 |
| 2. Kısa Sınav | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 124 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||