| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Omurgasız Hayvanlar Sistematiği | BIY 303 | 5 | 3 + 2 | 4 | 7 |
| Ön Koşul Dersleri | YOK |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ŞULE BARAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. ŞULE BARAN, |
| Dersin Yardımcıları | Bölüm Araştırma Görevlileri |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin hayvanların sınıflandırılmasında esas alınan temel özellikleri, protista ve omurgasız hayvanları sınıflandırmaları ile biyolojilerini öğrenmelerini sağlamak |
| Dersin İçeriği | Hayvanların sınıflandırılmasında esas alınan temel Özellikler, Mastigophora ve Sarcodina,Sprozoa ve Ciliata, Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Rotifera, Nemertea, Bryozoa, Phoronida, Brachiopoda,Mollusca,Annelida, Arthropoda, Protostomia içindeki küçük gruplar, lofoforlu hayvanlar, Echinodermata, |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Mastigophora, Sarcodina, sporozoa ve ciliophora ya ait tanıtıcı özellikleri, vücut şekilleri ve sistemleri ve bunların ekonomik önemleri ve sınıflandırılmalarını tanımlar | Anlatım, | |
| 2 | Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Rotifera, Nemertea, Bryozoa, Phoronida, Brachiopodaya ait tanıtıcı özellikleri tanımlar. | Anlatım, | |
| 3 | Hayvanların sınıflandırılmasında esas alınan temel Özellikleri öğrenir | Anlatım, | |
| 4 | Mollusca, Annelida, Arthropoda şubelerine ait tanıtıcı özellikleri tanımlar | Anlatım, Bireysel Çalışma, | |
| 5 | Protostomia içindeki küçük gruplar, lofoforlu hayvanlar ve Echinodermata’ya aittanıtıcı özellikleri tanımlar | Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Hayvanların Sınıflandırılmasında Esas Alınan Temel Özellikler | |
| 2 | Mastigophora ve Sarcodina | |
| 3 | Sporozoa ve Ciliata | |
| 4 | Porifera, Cnidaria, Ctenophora | |
| 5 | Platyhelminthes, Rhynchocoela | |
| 6 | Pseudosölomata | |
| 7 | Pseudosölomata | |
| 8 | Mollusca | |
| 9 | ARA SINAV | |
| 10 | Annelida | |
| 11 | Arthropoda | |
| 12 | Arthropoda | |
| 13 | Protostomia İçindeki Küçük Gruplar, Lofoforlu Hayvanlar | |
| 14 | Echinodermata |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Salman S. Omurgasız hayvanlar biyolojisi. Palme yayıncılık. 2006 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Biyoloji alanındaki en güncel uygulama, araç-gereç ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olma ve bunları kullanabilme | ||||||
| 2 | Biyoloji alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme gibi yetkinlikler kazanma | ||||||
| 3 | Öğrenmeyi, öğrenme becerileri ve eleştirel düşünceyle, ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebileceğini gösterebilme | ||||||
| 4 | Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilme. | ||||||
| 5 | Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanma | ||||||
| 6 | Biyoloji ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilme, kuramsal ve uygulamalı bilgilerini alanlarında kullanabilme becerisi | ||||||
| 7 | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak ve veri tabanları gibi bileşim ve iletişim teknolojilerini kullanmayı öğrenme. | ||||||
| 8 | Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanma. | ||||||
| 9 | Biyoloji alanındaki bilgi ve uygulamaları takip edebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme ve yabancı dil bilgisine sahip olma | ||||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanma. | ||||||
| 11 | Sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olma. | ||||||
| 12 | Proje yönetimi, iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi konularında yeterli bilgi ve bilinci kazanma ve alan dışı ders alma | ||||||
| 13 | Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olma. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mastigophora, Sarcodina, sporozoa ve ciliophora ya ait tanıtıcı özellikleri, vücut şekilleri ve sistemleri ve bunların ekonomik önemleri ve sınıflandırılmalarını tanımlar | |||||||||||||
| 2 | Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Rotifera, Nemertea, Bryozoa, Phoronida, Brachiopodaya ait tanıtıcı özellikleri tanımlar. | |||||||||||||
| 3 | Hayvanların sınıflandırılmasında esas alınan temel Özellikleri öğrenir | |||||||||||||
| 4 | Mollusca, Annelida, Arthropoda şubelerine ait tanıtıcı özellikleri tanımlar | |||||||||||||
| 5 | Protostomia içindeki küçük gruplar, lofoforlu hayvanlar ve Echinodermata’ya aittanıtıcı özellikleri tanımlar |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 |
| Proje / Tasarım | 10 | 2 | 20 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 3 | 3 | 9 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 185 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 7,4 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 7 | ||