| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Nitel Araştırmalarda Veri Analizi | EPO 614 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ÖMER FARUK VURAL |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. ZEYNEP DEMİRTAŞ, Prof.Dr. ÖMER FARUK VURAL, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, eğitim alanında nitel araştırmalar yapabilmek için gerekli temel düzeyde bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Nitel Araştırma Yöntemleri dersinin amacı, öğrencilere nitel araştırma yöntemlerinin epistemolojik temellerini ve uygulama süreçlerini derinlemesine kavratmak, bu yöntemleri akademik çalışmalarda etkili biçimde kullanma becerisi kazandırmaktır.
|
| Dersin İçeriği | Dersin içeriğinde; nitel araştırmanın felsefi, epistemolojik ve metodolojik temelleri; nitel araştırmanın desenleri (fenomenoloji, durum çalışması, etnografi, gömülü teori, anlatı araştırmaları); veri toplama yöntemleri (görüşme, gözlem, doküman analizi, odak grup görüşmeleri); verilerin analizi ve yorumlanması (içerik analizi, tematik analiz, söylem analizi, anlatı analizi); nitel araştırmada örneklem seçimi ve örnekleme yöntemleri; geçerlik, güvenirlik ve inanılırlık stratejileri; nitel verilerin raporlaştırılması; etik ilkeler ve araştırmacı rolü; nitel araştırma bulgularının sunumu ve değerlendirilmesi yer almaktadır. Ders kapsamında öğrencilerin, teorik bilgileri uygulamalı etkinliklerle pekiştirerek kendi nitel araştırma projelerini tasarlamaları, yürütmeleri ve sonuçlarını raporlaştırmaları sağlanacaktır.
|
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Nitel veri ve nitel veri analizinin genel özellikleri | Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Nitel veri analiziyle ilgili temel kavramlar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 3 | Nitel veri analiz türleri: Betimsel analiz ve içerik analizi | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 4 | Nitel araştırma türleri | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 5 | Nitel veri analiz yaklaşımlarının karşılaştırılması | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 6 | Nitel verinin yazımı ve gösterimi | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve ders kurallarının belirlenmesi | |
| 2 | Nitel veri ve nitel veri analizinin genel özellikleri | |
| 3 | Nitel veri analiziyle ilgili temel kavramlar | |
| 4 | Nitel veri analiz türleri: Betimsel analiz ve nitel içerik analizi | |
| 5 | Nitel veri analiz türleri: Konuşma analizi, söylem analizi | |
| 6 | Nitel veri analiz türleri: Tematik analiz, anlatı analiz | |
| 7 | Nitel veri analiz türleri: Yorumlamacı olgubilim analizi | |
| 8 | Nitel veri analiz türleri: Etnografik analiz, sürekli karşılaştırma analizi | |
| 9 | Nitel veri analiz türleri: Göstergebilim analizi | |
| 10 | Nitel veri analiz yaklaşımlarının karşılaştırılması | |
| 11 | Nitel veri analiz sürecinde etik konular | |
| 12 | Bilgisayar destekli nitel veri analizi | |
| 13 | Nitel verinin yazımı ve gösterimi | |
| 14 | Nitel analizle ilgili makalelerin incelenmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Temel Kaynaklar: Creswell, J. W. (2021). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (4. baskı). (M. Bütün & S. B. Demir, Çev.). Siyasal Kitabevi. (Orijinal eser 2018'de yayımlandı). Merriam, S. B. (2018). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Çev.). Nobel Akademik Yayıncılık. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (12. Baskı). Seçkin Yayıncılık. Yardımcı Kaynaklar: Patton, M. Q. (2018). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (M. Bütün & S. B. Demir, Çev.). Pegem Akademi. Miles, M. B., Huberman, A. M. & Saldaña, J. (2020). Nitel veri analizi: Genişletilmiş bir kaynak kitap (A. Akbaba Altun & A. Ersoy, Çev.). Pegem Akademi. Silverman, D. (2022). Nitel araştırma yapmak (H. Ekiz, Çev.). Pegem Akademi. Glesne, C. (2015). Nitel araştırmaya giriş (A. Ersoy & P. Yalçınoğlu, Çev.). Anı Yayıncılık. Makale ve Diğer Kaynaklar: Öğrencilerle paylaşılan güncel uluslararası ve ulusal dergi makaleleri (Qualitative Inquiry, Qualitative Research, Qualitative Health Research, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Eğitim ve Bilim, Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi vb.). Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Tez Merkezi’nden erişilen güncel yüksek lisans ve doktora tezleri. Friese, S. (2019). Qualitative data analysis with ATLAS. ti. Sage. Miles M. B., Huberman A. M., Saldana J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousands Oaks, CA: Sage. Bazeley, P. (2013). Qualitative data analysis. Practical strategies. SAGE Publications. Bazeley, P. & Jackson, K (2007). Qualitative data analysis with NVivo. London: Sage. Creswell JW. Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Ankara: Siyasal. Kitabevi. 2013. Patton MQ. Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. Çeviri Editörleri: Mesut Bütün ve Selçuk Beşir Demir), Ankara: Pegem Akademi. 2014. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Eğitim programları ve öğretimle ilgili temel kavramları tanımlama | ||||||
| 2 | Program geliştirmenin kuramsal temelleri (tarihi, felsefi, psikolojik, toplumsal, ekonomik, bireysel, konu alanı) arasında ilişki kurma | ||||||
| 3 | Program tasarım yaklaşımlarını karşılaştırma | ||||||
| 4 | İhtiyaca uygun program geliştirme modellerini seçme | X | |||||
| 5 | Program tasarısı hazırlama | ||||||
| 6 | Bir eğitim programının bütün boyutlarını değerlendirme yeterliklerini kazanma | X | |||||
| 7 | Farklı ülkelerdeki eğitim sistemlerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirme | ||||||
| 8 | Eğitim programları ve öğretim alanında gelişmeleri izleme | X | |||||
| 9 | Toplumda sosyal ekonomik ve kültürel boyutlarda gerçekleşen değişmelerin eğitim programlarına etkisini değerlendirme | ||||||
| 10 | Öğretim yöntem teknik ve stratejilerini alanının öğretiminde kullanma | ||||||
| 11 | Eğitim programları ve öğretime ilişkin kavramları ve kuramları eleştirel bakış açısıyla değerlendirme | X | |||||
| 12 | Kendi çalışmalarında uygun bilimsel araştırma yöntemlerini seçme ve kullanma | X | |||||
| 13 | Eğitim programları ve öğretim alanında bağımsız, özgün ve yayınlanabilecek araştırmalar yapma. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Nitel veri ve nitel veri analizinin genel özellikleri | |||||||||||||
| 2 | Nitel veri analiziyle ilgili temel kavramlar | |||||||||||||
| 3 | Nitel veri analiz türleri: Betimsel analiz ve içerik analizi | |||||||||||||
| 4 | Nitel araştırma türleri | |||||||||||||
| 5 | Nitel veri analiz yaklaşımlarının karşılaştırılması | |||||||||||||
| 6 | Nitel verinin yazımı ve gösterimi |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||