| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Türk Halk Edebiyatı I | TRE 235 | 3 | 2 + 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. ERDAL ÖZCAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. ERDAL ÖZCAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Türk edebiyatının bir alanı olan Türk halk kültürü ve edebiyatının öğrenilmesi. Türk halk edebiyatının şekil ve muhteva özelliklerinin kavranılması. Türk edebiyatı içinde halk edebiyatının yeri ve etkisinin kazanılması. Türkçenin gelişiminde halk edebiyatının rolünün fark edilmesi. |
| Dersin İçeriği | Türk halk edebiyatının nitelikleri, özellikleri, işlevi, kaynakları, sınıflandırılması ve bu bağlamda İslamiyet öncesi Türk edebiyatı ürünleri ile anonim halk edebiyatı ürünleri çerçevesinde değerlendirilen nazım (mani, türkü, ninni, ağıt), nazım-nesir karışık (tekerleme, bilmece, alkış, kargış, atasözü, deyim, halk hikayesi), nesir (mit, destan, efsane, masal, fıkra) ve Türk halk Tiyatrosu (gölge oyunu, orta oyunu, meddah, köy seyirlik oyunları, kukla) olarak gruplandırılan Türk halk edebiyatı ürünlerinin işlevi, şekil ve içerik özellikleri; Türkçenin eğitimi çerçevesinde dinleme/izleme ve konuşma becerileri başta olmak üzere temel dil becerilerinin geliştirilmesinde araç olarak kullanımı, seçimi, işlenmesi, etkinlik geliştirilmesi. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk edebiyatının kaynakları öğrenilir | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Türk halk edebiyatının türleri öğrenilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Türkçenin gelişiminde halk edebiyatının yeri öğrenilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Halk Edebiyatının Nitelikleri ve Genel Özellikleri | |
| 2 | Halk Edebiyatının Kaynakları, Sözlü Kaynaklar, Yazılı Kaynaklar | |
| 3 | Halk Edebiyatının Yazılı Kaynakları ve Cönkler | |
| 4 | Halk Edebiyatı Ürünlerinin İşlevi, Derlenmesi ve Araştırma Teknikleri | |
| 5 | Halk Edebiyatının Sınıflandırılması, İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı ve Sözlü Ürünler | |
| 6 | Destan ve Destancılık Geleneği, Destanların Oluşumu, Sınıflanması ve İslamiyet Öncesi Türk Destanları | |
| 7 | Türk Destanlarında Tipler ve Motifler, İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı Yazılı Ürünler | |
| 8 | Anonim Halk Edebiyatının Özellikleri, Anonim Halk Edebiyatında Nazım Özellikleri | |
| 9 | Anonim Halk Edebiyatında Nazım: Mani, Türkü, Ninni ve Ağıt | |
| 10 | Anonim Halk Edebiyatında Nazım-Nesir Karışık Türler: Tekerleme, Bilmece, Alkış ve Kargışlar | |
| 11 | Anonim Halk Edebiyatında Nazım-Nesir Karışık Türler: Atasözleri ve Deyimler, Halk Hikayesi, Halk Hikayesi ve Destan Arasındaki Farklar | |
| 12 | Anonim Halk Edebiyatında Nesir: Mitoloji, Destan ve Efsane | |
| 13 | Anonim Halk Edebiyatında Nesir: Masal ve Fıkra | |
| 14 | Türk Halk Tiyatrosu: Gölge Oyunu, Orta Oyunu, Meddah, Köy Seyirlik Oyunları, Kukla |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay. Ankara Erman Artun, Türk Halkbilimi, Kitabevi, İstanbul Erman Artun, Türk Halk Edebiyatına Giriş, Kitabevi, İstanbul Pertev Naili Boratav, Halk Edebiyatı Dersleri, K.B. Yay. Ankara |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dilin tanımı, işlevleri, dil bilgisi ve dil biliminin temel kavramları, Dünya dillerinin nitelikleri, Türk dilinin bu diller arasındaki yerini kavrar.(Alan Bilgisi) | X | |||||
| 2 | Türk dilinin tarihi dönemleri, ses ve ses olayları, ekler, kelime türetme yolları, kelime grupları, cümle, cümlenin öğeleri, cümle türlerini tanımlar ve Osmanlı Türkçesini okuma yazma becerisi kazanır. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 3 | Edebiyat bilgi ve kuramlarına yönelik teorik bilgileri kazanır. (Alan Bilgisi) | X | |||||
| 4 | Göktürk ve Uygur edebiyatları, Eski Türk edebiyatı, Tasavvuf ve Halk edebiyatları, Yeni Türk edebiyatı, Dünya edebiyatı ve çocuk edebiyatının gelişim aşamalarını kavrar. (Alan Bilgisi) | X | |||||
| 5 | Türk tiyatrosunun gelişimini kavrayarak tiyatro-drama uygulamaları yapar. (Alan Bilgisi) | X | |||||
| 6 | Okuma, dinleme, konuşma, yazma eğitimine yönelik bilgi ve becerilerin düzeye uygun biçimde aktarılmasında ve uygulanmasında gerekli öğretim yöntem ve teknikleri kullanır ve edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak etkinlikler hazırlar. (Alan Bilgisi) | X | |||||
| 7 | Yabancılara, Türk soylulara ve ikidillilere Türkçe öğretimine ilişkin öğretim yöntem ve teknikleri kullanır ve edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak etkinlikler hazırlar. (Alan Bilgisi) | X | |||||
| 8 | Türkçe eğitimine yönelik özel öğretim yöntemleri, dil bilgisi öğretim yöntem ve teknikleri ile Türkçe öğretim programlarını uygun biçimde kullanır ve uygulamaya yönelik etkinlikler hazırlar. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 9 | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve eğitim sosyolojisi, teknoloji ve materyal kullanımı, öğretim ilke ve yöntemleri, eğitim kurumlarının faaliyetlerini düzenleyen kanun ve yönetmelikler hakkında yeterli bilgiyi hatırlar. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilir. (Genel Kültür) | ||||||
| 11 | Türkçe eğitiminde alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (Genel Kültür) | ||||||
| 12 | Türkçe eğitimi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| 13 | Atatürk’ün Türk dili ve ulusal değerlerle ilgili düşünce ve görüşlerini yansıtan özgün etkinliklerin düzenler. (Genel Kültür) | X | |||||
| 14 | Ailelerle, çeşitli kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapabilir, ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme yetkinliğine sahip olur. (Genel Kültür) | ||||||
| 15 | Türkçe öğretiminde yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve öğretmenlik mesleğine ilişkin becerileri edinir. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| 16 | Özel ihtiyaçlı ve özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere göre öğretimi planlayabilir ve uygulama yetkinliğine sahip olur. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk edebiyatının kaynakları öğrenilir | ||||||||||||||||
| 2 | Türk halk edebiyatının türleri öğrenilir. | ||||||||||||||||
| 3 | Türkçenin gelişiminde halk edebiyatının yeri öğrenilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Kısa Sınav | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 66 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 2,64 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||