| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çevre Politikası | SBK 310 | 6 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | YOK |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. HALİL İBRAHİM AYDINLI |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Araş. Gör. Selin BAŞCAN |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Çevre sorunlarını iktisadi, yönetsel, siyasal ve hukuki boyutları ile ele almak. |
| Dersin İçeriği | Bu derste, çevre sorunları iktisadi, yönetsel, siyasal ve hukuki açılardan ele alınacaktır. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre ile ilgili kavramları ve başlıca çevre sorunlarının tarihsel gelişimini süreç içerisinde değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Sanayi öncesi dönem, sanayi dönemi ve sanayi sonrası dönemde insan-doğa-teknoloji ilişkilerini karşılaştırmalı olarak ele alır, analiz eder | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Çevre ve Ekolojik sorunlar arasındaki düşünsel farklılıkları kavrar ve bunların çözümüne yönelik stratejiler hakkında bilgi sahibi olur | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Doğru Yanlış Testleri, |
| 4 | Çevre sorunları ile ilgili uluslar arası bilinçlenme ve faaliyetleri karşılaştırmalı olarak ele alır ve ortaya çıkan değişimleri kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | BM ve AB düzlemlerinde çevre ile ilgili uluslar arası faaliyetleri değerlendirir, öne çıkan eğilimleri belirler | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Su politikaları ve forumları hakkında bilgi sahibi olur ve Türkiye’de çevrenin kurumsal ve yasal örgütlenmesini ve bu arada ÇED sürecini öğrenir | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar | |
| 2 | Çevre ve Ekonomi İlişkisi, Nüfus ve Enerji Sorunu | |
| 3 | Temel Kirlilikler | |
| 4 | Doğal Alanların Korunması | |
| 5 | Kültürel Varlıkların Korunması | |
| 6 | Çevre Politikaları | |
| 7 | Vize | |
| 8 | Çevreye İlişkin Örgütlenme | |
| 9 | Çevrenin Uluslararası Boyutu | |
| 10 | Çevreci Akımlar | |
| 11 | Çevresel Etki Değerlendirmesi | |
| 12 | Çevre Hukuku 1 | |
| 13 | Çevre Hukuku 2 | |
| 14 | Çevre Etiği |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Keleş, Ruşen, Hamamcı, Can, Çevre Politikası, İmge Yay., Ankara, 2011 |
| Ders Kaynakları | Keleş, Ruşen, Hamamcı, Can, Çevre Politikası, İmge Yay., Ankara, 2011 Kraft, Michael E. (2011), Environmental Policy and Politics, Longman, Person, London Keleş, Ruşen (2013), 100 Soruda Çevre, Yakın Kitabevi Yayınları, İzmir.
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yönetim bilimi, siyaset bilimi, sosyoloji, hukuk bilimleri, kentleşme ve çevre sorunları alanlarında kuramsal bilgi ve donanıma sahip olur. | X | |||||
| 2 | Ulusal ve uluslararası düzeyde başta kamu yönetimi olmak üzere hukuk, siyaset, sosyoloji, kentleşme ve çevre sorunları konularında kuramsal ve uygulama alanlarında ortaya çıkan yenilikleri takip eder. | X | |||||
| 3 | Kazandığı kuramsal bilgi ile analiz tekniklerini kullanarak sorunlara ve olgulara çeşitli açılardan bakabilmek, çözüm önerileri üretebilmek, politika, program ve karar taslaklarını hazırlama yetkinliğine sahip olur. | X | |||||
| 4 | Kamu hukuku mevzuatına olduğu kadar özel hukuk mevzuatına da hâkim olmak, mevzuat değişikliklerini takip etmek, mevzuatı yorumlamak ve uygulamaya aktarmak. | X | |||||
| 5 | Kaymakamlık, idari yargı hâkimliği, müfettişlik, denetmenlik, kontrolörlük ve uzman yardımcılığı gibi kamu yönetimi alanlarında kendini geliştirme potansiyeline ve becerisine sahip olur. | X | |||||
| 6 | Kamu kurum ve kuruluşları ve siyasi kurumlar ile birlikte özel sektör ve sivil toplum örgütlerinin insan kaynakları, halkla ilişkiler, finans ve denetim gibi yönetim alanlarının gerektirdiği niteliklere sahip olur. | X | |||||
| 7 | Mesleki ve bilimsel etik davranış ilkelerinin bilincinde olur. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkesine uygun olarak bilişim teknolojileri, temel bilgisayar programları ve kamu yönetimi alanıyla ilgili bilgi sistemlerini takip etmek ve bunları etkili bir şekilde kullanabilir. | X | |||||
| 9 | Türkçeyi iyi kullanmak, iyi bir yazılı ve sözlü iletişime sahip olmak, kendini doğru şekilde ifade edebilmek ve empati yeteneğine sahip olur. | X | |||||
| 10 | Akademik ve mesleki konularda araştırma yapar, araştırma süreçlerine hâkim olur, nitel ve nicel veri analizi için paket bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 11 | Takım çalışmasına uyumlu, inisiyatif sahibi, yenilikçi fikirlere açık ve analitik düşünebilme becerilerine sahip olur. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Çevre ile ilgili kavramları ve başlıca çevre sorunlarının tarihsel gelişimini süreç içerisinde değerlendirir. | 5 | 5 | |||||||||
| 2 | Sanayi öncesi dönem, sanayi dönemi ve sanayi sonrası dönemde insan-doğa-teknoloji ilişkilerini karşılaştırmalı olarak ele alır, analiz eder | 5 | 5 | |||||||||
| 3 | Çevre ve Ekolojik sorunlar arasındaki düşünsel farklılıkları kavrar ve bunların çözümüne yönelik stratejiler hakkında bilgi sahibi olur | 5 | 5 | |||||||||
| 4 | Çevre sorunları ile ilgili uluslar arası bilinçlenme ve faaliyetleri karşılaştırmalı olarak ele alır ve ortaya çıkan değişimleri kavrar | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| 5 | BM ve AB düzlemlerinde çevre ile ilgili uluslar arası faaliyetleri değerlendirir, öne çıkan eğilimleri belirler | 5 | ||||||||||
| 6 | Su politikaları ve forumları hakkında bilgi sahibi olur ve Türkiye’de çevrenin kurumsal ve yasal örgütlenmesini ve bu arada ÇED sürecini öğrenir | 5 | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 23 | 23 |
| Toplam İş Yükü | 137 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,48 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||