| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Eski Türkçede İsimler | ETD 510 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | Köktürk ve Uygur Türkçesi derslerini Lisans düzeyinde almış olmak. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. İLHAN UÇAR |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş.Gör. Tuğçe Takoğlu |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | İsim ve fiil kaynaklarının temel özellikleri ile isim grubunda yer alan kelimelerin sınıflanmasını, cümle içerisindeki durumlarını öğrencilere yüksek lisans seviyesinde bilgi vermek |
| Dersin İçeriği | İsim, isim grubu, kelimeler, isimden yapılmış isimler, fiillerden yapılmış isimler, sayı isimleri, zamirler, zarflar ve edatlar, isimlerde çokluk, isim hal çekimi, isimlerde iyelik çekimi |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Eski Türkçede isimlerin yeri, anlam yükleri ve kullanılış biçimleri hakkında bilgi sahibi olma | ||
| 2 | İsim ve fiil yapısı arasındaki farkı kavrama | ||
| 3 | İsim çekim ve yapım ekleri konusunda bilgi sahibi yapma ve metinlerde uygulama |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İsim nedir? Eski Türkçede isimler | K. Grönbech, (Çev. M. Akalın), Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank. 1995, 148 s. adlı kitabından isim yapısı hakkında araştırma yapılacak. |
| 2 | İsimden isim yapım ekleri | |
| 3 | Fiilden isim yapım ekleri | |
| 4 | İsimlerin sınıflandırılması: Yapı bakımından anlam bakımından, menşe bakımından | |
| 5 | İsim hal ve iyelik ekleri | |
| 6 | Zamirler ve zamir çeşitleri, zamirlerin çekimleri | |
| 7 | Eski Türkçede sıfatlar: Sıfat çeşitleri | |
| 8 | Eski Türkçede zarflar: Yapı, anlam ve menşe bakımından zarflar | |
| 9 | Eski Türkçede edatlar: Edatların yapısı, anlamı, menşeleri | |
| 10 | İsimlerde çokluk | |
| 11 | İsimlerde müşahhaslık ve mücerretlik kavramı | |
| 12 | Vasıflık ad grupları | |
| 13 | İsim grupları | |
| 14 | Ad gruplarının sonraki inkişafı |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Belirli bir kitap takip edilmeyecek, öğrencilere içerikle ilgili her türlü materyal öğretim üyeleri tarafından verilecektir. |
| Ders Kaynakları | 1. K. Grönbech, (Çev. M. Akalın), Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank. 1995, 148 s. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Türkçeyi doğru, güzel ve anlaşılır bir şekilde kullanma becerisine ulaşır. | X | |||||
| 2 | Atatürk İlkeleri ve inkılapları konusunda bilgi edinir. | X | |||||
| 3 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında yapılmış güncel araştırmaları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisi kazanmayı amaç edinir. | ||||||
| 4 | Türk dilini ses bilgisi, şekil bilgisi, söz dizimi ve anlam bilgisi bakımından inceler. | ||||||
| 5 | Türk Dili ve Edebiyatının metinlerini başlangıcından günümüze kadar edebi olarak ve dil bilgisi açısından değerlendirebilir. | X | |||||
| 6 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında yazılmış temel eserleri tanır; Türk dilinin tarihi gelişimini temsil eden örnek metinleri okur ve çeviri yazıya aktarır. | X | |||||
| 7 | Çağdaş ve klasik edebiyat bilgi ve teorilerini, belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirir, edebiyat ve dil bilimi açısından eleştiri yapar. | ||||||
| 8 | Edebi dönemler (klasik veya çağdaş), edebi akımlar ve şahsiyetler üzerinde, mesleki sorumluluk bilinciyle bilimsel, edebi, disiplinler arası araştırmalar yapar. | ||||||
| 9 | Lehçe, şive ve ağız bilgisinin içeriğini anlar; Türkiye Türkçesinin ağızlarına ait metinleri inceler. | X | |||||
| 10 | Gerekli metot, yöntem ve teknikleri öğrenerek halk bilimi alanında araştırma ve derleme yapabilir. | X | |||||
| 11 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında akademik düzeyde araştırma ve çalışma yapabilmenin temel bilgi ve becerilerine sahip olur. | X | |||||
| 12 | Türk Dili ve Edebiyatı Programında edindiği bilgi ve teorileri; eğitim-öğretim, araştırma ve kamusal hizmet alanlarında kullanır ve uygular. | ||||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu gerçekleştirmeye dönük becerileri edinir. | ||||||
| 14 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında mesleki sorumluluk ve ahlaki değerleri gözetir. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Eski Türkçede isimlerin yeri, anlam yükleri ve kullanılış biçimleri hakkında bilgi sahibi olma | ||||||||||||||
| 2 | İsim ve fiil yapısı arasındaki farkı kavrama | ||||||||||||||
| 3 | İsim çekim ve yapım ekleri konusunda bilgi sahibi yapma ve metinlerde uygulama |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 20 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 30 |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 15 | 15 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||