| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bitirme Çalışması | INM 498 | 8 | 0 + 4 | 2 | 10 |
| Ön Koşul Dersleri | 1.9 Ortalama ve 180 AKTS |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. HAKAN ÖZTÜRK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi HÜSEYİN KASAP, Dr.Öğr.Üyesi MEHMET SANDALCI, Doç.Dr. ELİF AĞCAKOCA, Doç.Dr. MUHAMMET ZEKİ ÖZYURT, Prof.Dr. AŞKIN ÖZOCAK, Doç.Dr. HAKAN ÖZTÜRK, Arş.Gör.Dr. ÖZGE ŞAHİN ÇETİN, Prof.Dr. MEHMET EMİROĞLU, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Karmaşık bir mühendislik problemini çözebilme becerisi kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Her öğrenci danışmanıyla birlikte belirlediği karmaşık bir mühendislik problemini konu edinerek bitirme çalışması yapıp rapor halinde sunduğu çalışmayı jüri önünde savunacaktır. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Karmaşık bir problemin tanımı ve önemi iyi ifade edilmiş mi, ilgili standartlar belirtilmiş mi ? | Anlatım, Deney ve Laboratuvar, | |
| 2 | Metod iyi ifade edilmiş mi, problemin çözümüne yönelik uygun analiz ve modelleme yöntemleri kullanılmış mı? | Grupla Çalışma, Gözlem, | |
| 3 | Gerçekçi kısıtlar altında uygulama hazırlanmış mı, sonuçların analizi ve yorumlanması yeterli mi ? | Tartışma, Gezi / Gözlem, | |
| 4 | Çalışma, mühendislik etik ve yazım kurallarına uygun mu ? | Anlatım, | |
| 5 | Danışman gözetiminde bireysel veya ortak çalışma becerisi yeterli mi, iş zaman planına uyulmuş mu ? | Problem Çözme, Gözlem, | |
| 6 | Sunum performansı | Bireysel Çalışma, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Proje konusunun belirlenmesi | |
| 2 | Literatür tarama | |
| 3 | Literatür tarama | |
| 4 | Literatür tarama | |
| 5 | Literatür tarama | |
| 6 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma | |
| 7 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma | |
| 8 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma | |
| 9 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma | |
| 10 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma | |
| 11 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma, tez yazımı | |
| 12 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma, tez yazımı | |
| 13 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma, tez yazımı | |
| 14 | Tasarım ve geliştirme için serbest çalışma, tez yazımı |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 a | Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; | ||||||
| 1 b | Bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. | ||||||
| 2 a | Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; | ||||||
| 2 b | Bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | |||||
| 5 a | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama becerisi. | ||||||
| 5 b | Deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | ||||||
| 6 a | Disiplin içi takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi. | ||||||
| 6 b | Çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi. | ||||||
| 6 c | Bireysel çalışma becerisi. | ||||||
| 7 a | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma, etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme becerisi, | ||||||
| 7 b | En az bir yabancı dil bilgisi. | ||||||
| 7 c | Etkin sunum yapabilme becerisi. | ||||||
| 7 d | Açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | X | |||||
| 9 a | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk hakkında bilgi, | ||||||
| 9 b | Mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | ||||||
| 10 a | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; | ||||||
| 10 b | Girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık | ||||||
| 10 c | Sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | ||||||
| 11 a | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; | ||||||
| 11 b | Mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 1 a | PÇ 1 b | PÇ 2 | PÇ 2 a | PÇ 2 b | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 5 a | PÇ 5 b | PÇ 6 | PÇ 6 a | PÇ 6 b | PÇ 6 c | PÇ 7 | PÇ 7 a | PÇ 7 b | PÇ 7 c | PÇ 7 d | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 9 a | PÇ 9 b | PÇ 10 | PÇ 10 a | PÇ 10 b | PÇ 10 c | PÇ 11 | PÇ 11 a | PÇ 11 b |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Karmaşık bir problemin tanımı ve önemi iyi ifade edilmiş mi, ilgili standartlar belirtilmiş mi ? | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Metod iyi ifade edilmiş mi, problemin çözümüne yönelik uygun analiz ve modelleme yöntemleri kullanılmış mı? | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Gerçekçi kısıtlar altında uygulama hazırlanmış mı, sonuçların analizi ve yorumlanması yeterli mi ? | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Çalışma, mühendislik etik ve yazım kurallarına uygun mu ? | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Danışman gözetiminde bireysel veya ortak çalışma becerisi yeterli mi, iş zaman planına uyulmuş mu ? | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Sunum performansı |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 25 |
| 1. Sözlü Sınav | 25 |
| 1. Proje / Tasarım | 25 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 60 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. İş Sağlığı ve Güvenliği | 0 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 10 | 160 |
| Final | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü | 249 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 9,96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 10 | ||