| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Erken Çocuklukta Fen Eğitimi | ECE 201 | 3 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ESRA BETÜL KÖLEMEN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi ESRA BETÜL KÖLEMEN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Erken çocukluk dönemindeki çocuklar için doğa ve fen etkinliklerinin önemini kavratma, doğa ve fen öğretiminde kullanılan öğretim yöntem ve materyallerini tanıtma, uygulama düzeyinde bilgi ve beceri kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Erken çocukluk eğitiminde doğa ve fen etkinliklerinin ilkeleri, hedefleri, yararları, okul öncesi programlarındaki yeri. Fen etkinlik ve materyalleri hazırlama ve uygulama. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Erken çocukluk eğitiminde fen kavramlarının öğretiminin önemini kavrar, | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 2 | Fen öğretim yöntemlerini karşılaştırır | Beyin Fırtınası, Tartışma, | |
| 3 | Erken çocukluk dönemi fen programlarını karşılaştırır | Grupla Çalışma, Gösterip Yaptırma, | |
| 4 | Fen merkezi oluşturur ve fen kavramlarının gelişimine yönelik etkinlikler üretir | Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Gösterip Yaptırma, | |
| 5 | Fen öğretimine yönelik değerlendirme araçları hazırlar | Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Erken çocukluk eğitiminde fen ve doğa etkinliklerinin yeri ve önem-1 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 2 | Erken çocukluk eğitiminde fen ve doğa etkinliklerinin yeri ve önemi-2 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 3 | Fenle ilgili kavramların oluşumu-1 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 4 | Fenle ilgili kavramların oluşumu-2 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 5 | Fen eğitiminde kullanılacak temel bilimsel işlem alanları ve işlem alanlarına yönelik etkinlik örnekleri-1 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 6 | Fen eğitiminde kullanılacak temel bilimsel işlem alanları ve işlem alanlarına yönelik etkinlik örnekleri-2 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 7 | Arasınav | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 8 | Okul öncesi programlarında kullanılan fen eğitimi yöntemleri-1 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 9 | Okul öncesi programlarında kullanılan fen eğitimi yöntemleri-2 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 10 | Fen eğitiminde öğretmenin rolü-1 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 11 | Fen eğitiminde öğretmenin rolü-2 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 12 | Çevre ve doğa eğitimi-1 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 13 | Çevre ve doğa eğitimi-2 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 14 | Çevre ve doğa eğitimi-3 | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Abis dökümanları |
| Ders Kaynakları | Ed. Berrin Akman, (2017) Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık. Akman B (Editör) (2010). Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Ankara: Pegem Yayıncılık |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanında sorgulayıcı bakış açısını kapsayacak düzeyde teorik ve metodolojik bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Çocuğun gelişim alanlarını tüm boyutlarıyla kapsamlı bir şekilde kavrar. | X | |||||
| 3 | Bireysel farklılıkları dikkate alarak çocuklara uygun eğitim ortamları hazırlar, öğrenme sürecini etkili bir şekilde yürütür, uygun öğrenme yaklaşımlarını kullanır ve değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Çocuk eğitimine uygun uygulamalı etkinlikler geliştirir, planlar hazırlar, materyaller oluşturur ve bunları uygular. | X | |||||
| 5 | Farklı gelişim gösteren çocukları tanır, özelliklerini bilir ve bu çocukları evde ve okulda desteklemek için özel uygulamalar yapar. | X | |||||
| 6 | Öz değerlendirme yapar ve kişisel ve mesleki gelişim faaliyetlerine katılır. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili mevzuat hakkında bilgi sahibi olur ve bunları takip eder. | X | |||||
| 8 | Türkçeyi kurallarına uygun kullanır ve bu çerçevede çocuklarla etkili iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Çocukların gelişimini desteklemek için teknolojiyi her yönüyle etkin kullanmayı ve çocuklara kullanma fırsatları sunmayı öğrenir. | X | |||||
| 10 | Alanındaki mesleki eğitim ve kariyer kaynaklarını takip edebilecek ve ilgili konularda meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 11 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet ve kültürel değerlerin korunması ilkesiyle hareket eder, çevrenin korunması, iş sağlığı ve güvenliği konularında doğru davranır. | X | |||||
| 12 | Öğrenmeyi öğrenme, öz düzenleme, yaşam boyu öğrenme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahiptir ve bu becerileri yeni bilgilere erişmek için kullanır. | X | |||||
| 13 | Toplumsal ve politik yapılar hakkında bilgi sahibi olur, demokratik ve aktif katılım taahhüdüne dayalı olarak sivil hayata katılır. | X | |||||
| 14 | X | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 40 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 5 | 80 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 1 | 16 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 16 | 16 |
| Ödev | 1 | 16 | 16 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü | 144 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,76 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||