| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Katı Atık Sızıntı Sularının Kontrolü | CEM 606 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ALİYE SUNA ERSES YAY |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Sızıntı suyu kavramını öğreterek,çevre mühendisliği açısından bertaraf metodlarını incelemek ve her bir metod ile ilgili mühendislik yetilerine sahip olmak |
| Dersin İçeriği | Bu kurs düzenli depolamalarda oluşan sızıntı suyunun kalite, miktar ve kompozisyonunu; atık stabilizasyonunun parametrelerini; sızıntı suyunun geri devrinin atık stabilizasyonu ve sızıntı suyu kalitesine etkisini; saha içerisinde sızıntı suyu arıtımı ve işletilmesi konularını içerir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Katı atık ve sızıntı suyunun tanımını yapar, | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Sözlü Sınav, Ödev, |
| 2 | Düzenli depoloma ve sızıntı suyu ile ilgili yönetmelikleri bilir, | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| 3 | Sızıntı suyu miktarı tahmini hesaplamalarını yapar, | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri, Gösterip Yaptırma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Ödev, Performans Görevi, |
| 4 | Sızıntı suyu içeriğini öğrenir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Örnek Olay, | Sınav , Sözlü Sınav, Ödev, |
| 5 | Sızıntı suyu arıtma metotlarını tanır | Anlatım, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 6 | Sızıntı suyunun arıtılması ile ilgili problemleri tanır | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Sözlü Sınav, Ödev, |
| 7 | Sızıntı sularını arıtılmasını projelendirmeyi öğrenir | Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme , | Sınav , Proje / Tasarım, Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Evsel katı atıklar ve düzenli depolama sahaları | |
| 2 | Yasal düzenlemeler ve etkileri | |
| 3 | Zemin suyu durumu ve sızıntı suyu oluşumu | |
| 4 | Sızıntı suyu miktarı | |
| 5 | Sızıntı suyu kalitesi ve toksisitesi | |
| 6 | Sızıntı suyunun toplanması ve taşınması | |
| 7 | Sızıntı suyu arıtılması | |
| 8 | Sızıntı sularının arıtılmasında uygulanan prosesler | |
| 9 | Sızıntı suyu arıtılmasında karşılaşılan problemler | |
| 10 | En uygun sızıntı suyu arıtma yönteminin seçimi | |
| 11 | Sızıntı suyu arıtma maliyeti | |
| 12 | Konuyla ilgili yapılmış bilimsel makalelerin tartışılması | |
| 13 | Konuyla ilgili yapılmış bilimsel makalelerin tartışılması | |
| 14 | Konuyla ilgili yapılmış bilimsel makalelerin tartışılması |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | 1. McBean, E. A. ; Rovers, F. A. and Farquar, G. J. (1959). Solid Waste Landfill Engineering and Design, Prentice Hall PTR. 2.Christensen, T. H: Cossu R. and Stegman, R. (1992). Landfilling of Waste Leachate. Elsevier Applied Science. 3. Quasım, S. R. and Chian, W. (1994). Sanitary Landfill Leachate, Technomic Publication. |
| Ders Kaynakları | 1. Öztürk, I. (2000). Anaerobik Biyoteknoloji ile Atık Arıtımındaki Uygulamaları, Su Vakfı Yayını. İstanbul. 2.Seçilmiş Bilimsel Makaleler |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Mühendislik alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulama becerisi | X | |||||
| 2 | Sınırlı ya da eksik verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi tamamlayabilme ve uygulama becerisi; değişik disiplinlere ait bilgileri bütünleştirebilme becerisi | X | |||||
| 3 | Mühendislik problemlerini kurgulayabilme, çözmek için yöntem geliştirme ve çözümlerde yenilikçi yöntemler uygulama becerisi | X | |||||
| 4 | Yeni ve orijinal fikir ve yöntemler geliştirme becerisi; sistem, parça veya süreç tasarımlarında yenilikçi çözümler geliştirebilme becerisi | X | |||||
| 5 | Mühendislikte uygulanan modern teknik ve yöntemler ile bunların sınırları hakkında kapsamlı bilgi | X | |||||
| 6 | Analitik, modelleme ve deneysel esaslı araştırmaları tasarlama ve uygulama becerisi; bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları analiz etme ve yorumlama becerisi | X | |||||
| 7 | Gereksinim duyulan bilgi ve verileri tanımlama, bunlara ulaşma ve değerlendirmede ileri düzeyde beceri | X | |||||
| 8 | Çok disiplinli takımlarda liderlik yapma, karmaşık durumlarda çözüm yaklaşımları geliştirebilme ve sorumluluk alma becerisi | ||||||
| 9 | Çalışmalarının süreç ve sonuçlarını, o alandaki veya dışındaki ulusal ve uluslar arası ortamlarda sistematik ve açık bir şekilde yazılı ya da sözlü olarak aktarabilme becerisi | ||||||
| 10 | Verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliği | X | |||||
| 11 | Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamaları hakkında farkındalık; gerektiğinde bunları inceleme ve öğrenebilme becerisi | X | |||||
| 12 | Mühendislik uygulamalarının sosyal ve çevresel boyutlarını anlama ve sosyal çevreye uyum becerisi | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Ödev | 35 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 36 | 36 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 36 | 36 |
| Toplam İş Yükü | 156 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,24 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||