| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Seminer (Yl) | EBE 500 | 0 | 2 + 0 | 2 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ERTAN BOL |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. ZEKİ GÜNDÜZ, Prof.Dr. HATEM AKBULUT, Dr.Öğr.Üyesi SERAP ÇAKAR KAMAN, Doç.Dr. YAŞAR KAHRAMAN, Prof.Dr. CAN HAŞİMOĞLU, Prof.Dr. ALİ OSMAN KURT, Doç.Dr. SADIK BAĞCI, Prof.Dr. ARZU ÇAĞRI MEHMETOĞLU, Doç.Dr. ŞUAYB ÇAĞRI YENER, Dr.Öğr.Üyesi MUHAMMET ZEKİ ÖZYURT, Prof.Dr. ALİ UZUN, Prof.Dr. SALİM ASLANLAR, Prof.Dr. HAKAN SERHAD SOYHAN, Prof.Dr. İSMET ÇEVİK, Prof.Dr. DURMUŞ KARAYEL, Prof.Dr. METİN YAMAN, Prof.Dr. SAKİN ZEYTİN, Prof.Dr. SAİM ÖZDEMİR, Prof.Dr. MUSTAFA ŞAHİN DÜNDAR, Prof.Dr. AHMET ZENGİN, Prof.Dr. MUSTAFA KÜÇÜKİSLAMOĞLU, Prof.Dr. ERTAN BOL, Prof.Dr. MEHMET ALİ GÜNGÖR, Prof.Dr. LEVENT GÜLEN, Doç.Dr. SAFİYE SENCER, Dr.Öğr.Üyesi MUSTAFA ZAHİD YILDIZ, Prof.Dr. TAHSİN TURĞAY, |
| Dersin Yardımcıları | Bölüm Araştırma Görevlileri |
| Dersin Kategorisi | Genel Eğitim |
| Dersin Amacı | i) Öğrencilere bilimsel araştırma yapabilme, kaynak tarama, araştırma yöntemi ve kuramsal çerçeve belirleme ve uygulama altyapısı kazandırmak, ii) Öğrencilere bilgiyi sentezleyerek rapor haline getirip sunmalarını sağlamak, toplum önünde konuşma özgüveni kazandırmak ve sunum tekniğini vermek, iii) Öğrencilerin tez çalışmaları ile ilgili konularda teorik ve pratik bilgilerini pekiştirmek ve öğrenciyi tez çalışmasına hazırlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Alanı ile ilgili öğrencilerin fikir verme ve tartışma yeteneğini geliştirir. Öğrenciler öğretilen sözlü, yazılı ve görsel iletişim tekniklerinden faydalanırlar. Bilişim araç ve gereçlerini etkili sunum yapabilmek amacıyla kullanırlar. Öğrencilere seminerin nasıl yapılacağı ve seminer hazırlanırken dikkat edilmesi gereken hususların neler olduğu öğretilir. Öğrenci tez konusu ile ilgili bir seminer konusu hazırlar ve bunu sunar. Öğrencilerin ders aşamasında; tez danışmanı ve seminer dersi sorumlusu öğretim elemanının ortak görüşü ile tespit edilen bir konuyu hazırlayarak sunumunu yaptığı bir derstir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Verilen bir konuda detaylı literatür araştırması yapar | Bireysel Çalışma, | Performans Görevi, |
| 2 | Topladığı bilgiyi sentezler, analiz eder ve yorumlar. | Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Benzetim, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme , | Ödev, Proje / Tasarım, Performans Görevi, |
| 3 | Ulaştığı sonuçları bilimsel bir rapor haline getirir | Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , | Ödev, Proje / Tasarım, Performans Görevi, |
| 4 | Ulaştığı sonuçları topluluk önünde sunar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Gösteri, Örnek Olay, | Proje / Tasarım, Performans Görevi, |
| 5 | Araştırma etiği ve emek hırsızlığına ilişkin prensipleri bilir | Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 6 | Bilişim araçlarını etkin kullanır | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri, Gösterip Yaptırma, Benzetim, | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilim ve Bilgi kavramları, Bilimin amaçları, Bilimsel araştırmaların amaçları ve çeşitleri | |
| 2 | Araştırmaların planlanması Araştırma yöntemleri ve Kaynak Araştırması | |
| 3 | Bilgi ve kaynak çeşitleri, bilgi kaynakları | |
| 4 | Bilgi toplama yöntemleri | |
| 5 | Bilgilerin düzenlenmesi ve bilgi analizi | |
| 6 | Tezin planlanması, Tez Önerisi/Rapor yazma ve Kaynak gösterme | |
| 7 | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci | |
| 8 | Sunum Teknikleri ve Seminer Hazırlama | |
| 9 | Görsel ve işitsel araçların seçimi ve kullanımı | |
| 10 | Öğrenci Seminer Sunumları | |
| 11 | Öğrenci Seminer Sunumları | |
| 12 | Öğrenci Seminer Sunumları | |
| 13 | Öğrenci Seminer Sunumları | |
| 14 | Öğrenci Seminer Sunumları |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Rauf Arıkan; Araştırma Teknikleri ve Rapor Yazma, Gazi Kitabevi Hamza AL; Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Sakarya Yayıncılık |
| Ders Kaynakları | Sakarya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Tez Yazım Kılavuzu Sınıf Yönetimi & Ders, Konferans, Panel ve Seminer Etkinliklerinde Başarının Yolları, Alfa Yayınları, İrfan Erdoğan, Yayın Yılı: 2011; 158sayfa Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara, Karasar, Niyazi, 2009, Hernon, P. ve Schwartz, C. (2007). What is a problem statement? (Editoryal). Library & Information Science Research, 29, 307–309. Berelson, B. (1952). Content analysis in communications research. Glencoe, IL: The Free Press. Creswell, J.W. (2009). Research design: Quantitative, qualitative, and mixed methods approaches. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Sage. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine kurulan, aynı ya da farklı bir alandaki bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile birlikte bilimsel araştırma yaparak bilgiye ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulama yapabilmek | ||||||
| 2 | Alanındaki sınırlı ya da eksik verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi geliştirebilmek, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk ile kullanabilmek | ||||||
| 3 | Alanındaki bir problemi, bağımsız olarak kurgulamak, çözüm yöntemi geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirmek ve gerektiğinde uygulayabilmek | ||||||
| 4 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde aktarabilmek | ||||||
| 5 | Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilmek ve sorumluluk alarak çözüm üretebilmek | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilmek ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilmek | ||||||
| 7 | En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim yeteneğine sahip olmak (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B2) | ||||||
| 8 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek ve geliştirebilmek | ||||||
| 9 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilmek ve denetlemek | ||||||
| 10 | Alanında özümsedikleri bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilmek | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 6 | 96 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 150 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||