| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Güzel Yazı Teknikleri | SNE 106 | 2 | 1 + 2 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. AYSEL FERAH ÖZCAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Asena AYVAZ |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, doğru ve güzel el yazısı yazma becerisi kazanmak ve ilkokul öğrencilerine el yazısı yazma becerisini nasıl öğreteceğini öğrenmektir. |
| Dersin İçeriği | Yazı kavramı, güzel yazı yazma yöntem ve teknikleri, dik temel büyük ve küçük harfler ve yazılış yönleri; eğik temel büyük ve küçük harfler ve yazılış yönleri; bitişik eğik yazı büyük ve küçük harfler ve yazılış yönleri, rakam ve işaretlerin yazılışı; çeşitli dekoratif yazılar, uygulama çalışmaları, düzgün ve okunaklı yazı uygulamaları. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Güzel bir yazının estetik bir boyutu olduğunu farkeder. | Anlatım, Deney ve Laboratuvar, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, | |
| 2 | Doğru ve güzel bir yazı için harflerin oransal boyutlarını tanır. | Problem Çözme, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Dik temel yazı harflerini kurallara uygun olarak birleştirerek yazar. | Deney ve Laboratuvar, Tartışma, Grupla Çalışma, Bireysel Çalışma, | |
| 4 | Yazıda kompozisyon,istif ve blok anlayışını geliştirir. | Tartışma, Problem Çözme, Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, Bireysel Çalışma, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve öğretim etkinliklerinin planlanması, dersin içeriği hakkında bilgi verme, malzeme konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi. | |
| 2 | Çizgi alıştırmalarının yapılması. | |
| 3 | Dik temel büyük ve küçük harflerinin yazım kurallarına uygun olarak yazılması. | |
| 4 | Dik temel büyük ve küçük harfleri kullanılarak kompozisyon çalışmaları | |
| 5 | Eğik temel yazı büyük ve küçük harflerinin yazım kurallarına uygun olarak yazılması. | |
| 6 | Eğik temel büyük ve küçük harfleri kullanılarak kompozisyon çalışması | |
| 7 | Bitişik eğik yazı büyük harflerinin yazım kurallarına uygun olarak yazılması. | |
| 8 | Bitişik eğik yazı küçük harflerin yazım kurallarına uygun yazılması | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Bitişik eğik yazıyla kompozisyon çalışmaları. | |
| 11 | Kompozisyon çalışmalarının sürdürülmesi. | |
| 12 | Dekoratif yazı karakterleri konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi | |
| 13 | Dekoratif yazı uygulama çalışmaları. | |
| 14 | Kompozisyon çalışmaları. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları |
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili bilgi ve becerileri açıklar; bu bilgi ve becerileri mesleğinde kullanabilecek düzeyde geliştirir. | X | |||||
| 2 | Farklı disiplinler ile ilgili kavram, fikir ve verileri sınıf öğretmenliği alanı ile ilişkilendirerek bilimsel yöntemle inceler, problemi tanımlar, analiz eder, değerlendirir ve tartışır. | X | |||||
| 3 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili problemleri tanımlar ve çözer. | X | |||||
| 4 | Toplum, aile ve bireyin özelliklerine uygun öğrenme gereksinimlerini belirler; bu gereksinimlere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlar, uygular, değerlendirir ve yönetir. | X | |||||
| 5 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili uygulamalarda karmaşık durumlarla karşılaştığında sorunu tanımlama ve çözme aşamalarında birey ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 6 | Küresel ve toplumsal eğitim problemleri (sağlık, güvenlik, çevre, mesleki alanında vb.) ile ilgili iş sağlığı ve güvenliği konusunda yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
| 7 | Yabancı literatürü tarayarak alanı ile ilgili güncel bilgileri edinip meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil kullanır. (European Language Portfolio Global Scale, Level B1). | ||||||
| 8 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili sorunlara ilişkin önerilerini etik kuralları dikkate alarak yazılı ve sözlü olarak aktarır. | X | |||||
| 9 | Disiplin içi ve disiplinler arası bir çalışmada bireysel veya takım olarak etkinlikleri planlar, yönetir ve rapor eder. | X | |||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimseyerek bilim ve teknolojideki yenilikleri takip eder ve yeniliklere yönelik girişimci bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | Ulusal ve uluslararası çağdaş sorunlara yönelik yaratıcı fikirler geliştirir. | X | |||||
| 12 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili kaliteye yönelik kavramları bilir ve uygulamalar geliştirir. | X | |||||
| 13 | Evrensel ve kültürel değerlere (demokrasi, insan hakları, çevre bilinci, bilimsel, etik ve estetik değerler vb.) sahip çıkar. | X | |||||
| 14 | Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. | X | |||||
| 15 | Mesleki yaşamındaki paydaşlarını tanır, mesleki görev ve sorumluluklarını belirleyen kanunları bilir ve takip eder. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 136 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,44 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||