| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Karşılaştırmalı Çalışma İlişkileri | IKY 316 | 6 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. SEMİH ERGELEN |
| Dersi Verenler | Arş.Gör.Dr. SEMİH ERGELEN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı çalışma ilişkileri, süreçleri ve çıktılarının karşılaştırmalı bir analizini yapmaktır. Bu analiz Birleşik Krallık, ABD, AB ülkeleri, Japonya, Güney Kore ve Çin gibi bazı ülkeler karşılaştırmalı olarak incelenerek yapılacaktır. |
| Dersin İçeriği | Karşılaştırmalı çalışma ilişkilerinin analizi, çalışma ilişkilerinin aktörleri ve tarihsel gelişimi, toplu pazarlık uygulamaları Türk çalışma ilişkileri sistemiyle karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Karşılaştırmalı çalışma ilişkileri modellerini ve yaklaşımlarını tanımlar | Anlatım, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Karşılaştırmalı olarak farklı ülkelerdeki çalışma ilişkilerinin aktörlerini ve bu aktörlerin faaliyetlerini açıklar | Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 3 | Karşılaştırmalı olarak farklı ülkelerdeki sendikaların ortaya çıkış sürecini, farklı sendikal modellerin varlığının nedenlerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Karşılaştırmalı olarak farklı ülkelerdeki devletin çalışma ilişkilerinde üstlenmiş olduğu rolleri açıklar | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, Deney ve Laboratuvar, | |
| 5 | Karşılaştırmalı olarak farklı ülkelerdeki işveren örgütlerini, örgütlenme modellerini, fonksiyonlarını ve işlevlerini açıklar | Deney ve Laboratuvar, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Karşılaştırmalı olarak farklı ülkelerdeki toplu pazarlık kavramını, unsurlarını ve toplu pazarlığın niteliğini tanımlar | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, Deney ve Laboratuvar, | |
| 7 | Karşılaştırmalı olarak farklı ülkelerdeki toplu iş uyuşmazlığı kavramını ve türlerini tanımlar | Deney ve Laboratuvar, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Karşılaştırmalı olarak farklı ülkelerdeki toplu iş uyuşmazlıklarının çözümünde kullanılan barışçıl ve mücadeleci çözüm yollarını açıklar | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Anlatım, Deney ve Laboratuvar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Karşılaştırmalı Çalışma İlişkilerinin teorik çerçevesi | Ders Notu 1. Bölüm, Bamber, (2004) Giriş Bölümü, s.Ders İçeriği |
| 2 | Birleşik Krallık´ta Çalışma İlişkileri | Ders Notu Birleşik Krallık Bölümü, Bamber (2004) Birleşik Krallık Bölümü |
| 3 | Amerika Birleşik Devletleri´nde Endüstri İlişkileri | Ders Notu ABD Bölümü, Bamber (2004) |
| 4 | Japonya´da Çalışma İlişkileri | Japonya Bölümü, Bamber (2004) |
| 5 | İsveç´te Çalışma İlişkileri | İsveç Bölümü, Bamber (2004) |
| 6 | Almanya´da Çalışma İlişkileri | Almanya Bölümü, Bamber (2004) |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Fransa´da Çalışma İlişkileri | Fransa Bölümü, Bamber (2004) |
| 9 | İtalya´da Çalışma İlişkileri | İtalya Bölümü, Bamber (2004) |
| 10 | İspanya´da Çalışma İlişkileri | İspanya Bölümü, Bamber (2004) |
| 11 | Avustralya´da Çalışma İlişkileri | Avustralya Bölümü, Bamber (2004) |
| 12 | Çin´de Çalışma İlişkileri | Ders Notu Çin Bölümü |
| 13 | Hindistan´da Çalışma İlişkileri | Ders Notu Hindistan Bölümü |
| 14 | Dersin Genel değerlendirilmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Bamber, Greg J, Lansbury, Russell D ve Wailes, Nick (2004) International and Comparative Employment Relations, Sage, Londra. |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İKY ile ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgileri örnek durumlarda analiz eder, yorumlar, yenilikçi çözümler sunar | X | |||||
| 2 | İlgili diğer disiplinlerin bilgilerini İKY bakış açısıyla değerlendirir ve yorumlar | X | |||||
| 3 | Bilgi edinme ve kullanma süreçlerinde çok yönlü ve eleştirel değerlendirmeler yapar. | X | |||||
| 4 | Yaratıcı düşünceye sahiptir bu yolla alanıyla ilgili konuları tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Ast ve denklerine liderlik eder. | X | |||||
| 6 | Takım çalışmasına yatkındır. | X | |||||
| 7 | Sosyal, akademik ve mesleki etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 8 | Çeşitlilik yönetimi konusunda duyarlı çalışma ortamlarının geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunur. | X | |||||
| 9 | Teknolojik yenilikleri takip eder, İK bilişim ürünlerini etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 10 | Staj yaptığı kurumların İnsan Kaynakları uygulamalarını analiz eder ve geribildirim sağlar. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 80 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 119 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,76 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||