| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Hitabet ve Mesleki Uygulama | ILA 403 | 7 | 2 + 2 | 3 | 10 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ABDURRAHMAN HENDEK |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. SAİM YILMAZ, Prof.Dr. SEZAİ KÜÇÜK, Dr.Öğr.Üyesi ABDULLAH ÖZCAN, Doç.Dr. ŞÜKRÜ ŞİRİN, Prof.Dr. ABDULVAHİT İMAMOĞLU, Dr.Öğr.Üyesi AYŞE ŞENTEPE LOKMANOĞLU, Prof.Dr. OSMAN GÜMAN, Doç.Dr. HABİB KARTALOĞLU, Arş.Gör.Dr. YUNUS EMRE TEMİZ, Dr.Öğr.Üyesi KÜBRA CEVHERLİ, Dr.Öğr.Üyesi ZİYA ERDİNÇ, Prof.Dr. MAHMUT ZENGİN, Doç.Dr. METİN AYDIN, Dr.Öğr.Üyesi ABDULMUTTALİP BAYCAR, Doç.Dr. AHMET NUMAN ÜNVER, Dr.Öğr.Üyesi BÜŞRA ÇAKMAKTAŞ, Doç.Dr. TAMER YILDIRIM, Öğr.Gör. MUSA ÖZİŞ, Doç.Dr. HÜLYA TERZİOĞLU, Dr.Öğr.Üyesi ZÜBEYDE ÖZBEN DOKAK, Dr.Öğr.Üyesi AYŞEGÜL METE, Dr.Öğr.Üyesi MUHAMMED MÜCAHİD DÜNDAR, Doç.Dr. ABDULLAH İNCE, MUSTAFA AYDIN, Öğr.Gör. İLYAS ŞANLI, Doç.Dr. ESRA ATMACA, Prof.Dr. ALİ KARATAŞ, Dr.Öğr.Üyesi HASAN ÇEVİKOĞLU, Doç.Dr. HAMDİ ÇİLİNGİR, Doç.Dr. AHMET SELMAN BAKTI, Prof.Dr. HASAN MEYDAN, |
| Dersin Yardımcıları | Arş.Gör. Kübra CEVHERLİ |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, Hitabet ve mesleki uygulamaların din hizmetlerindeki önemini kavratmak, öğrencilerin Toplumla iletişim kurma becerisi kazanmasını sağlamak, Farklı mekân ve ortamlarda din hizmeti uygulamalarını usulüne uygun olarak gerçekleştirmek, öğrencilere İmam hatiplik, müezzinlik, vaizlik/vaizelik ve Kur’an öğreticiliği uygulama becerisi kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Din hizmeti uygulamalarının aşamaları, Hitabet ve mesleki uygulamaların din hizmetlerindeki önemi, öğrencilerin farklı mekân ve ortamlarda din hizmeti uygulamalarını usulüne uygun olarak gerçekleştirmesine yönelik öğretimler, öğrencilere İmam hatiplik, müezzinlik, vaizlik/vaizelik ve Kur’an öğreticiliği uygulamaları becerilerinin kazandırılması, |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | İlahiyat meslek alanları tanımlar | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav , |
| 2 | Yaygın din eğitimi ilgili kavramları yorumlar | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav , |
| 3 | Cami merkezli din eğitimi ve hizmetlerini örneklendirir | Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, | Sınav , |
| 4 | Din görevlisi ve Kuran kursu öğreticisi niteliklerini analiz eder | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| 5 | Dini gruplarla Diyanet tarafından verilen din eğitimini eleştirel olarak karşılaştırır | Anlatım, | Ödev, |
| 6 | Dini hitabet türleri tanımlar | Tartışma, Grup Çalışması, | Sınav , |
| 7 | Hutbe ve vaaz edebilme yeterliliğini kazanır | Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma, | Performans Görevi, |
| 8 | Kuran Kursları programını değerlendirir | Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, | Ödev, Performans Görevi, |
| 9 | Kuran kurslarında öğreticilik deneyimi kazanır | Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, | Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yaygın eğitimde temel kavramlar | |
| 2 | Yetişkinlerde din | |
| 3 | Yaygın din eğitiminin gelişimi | |
| 4 | Diyanet İşleri Başkanlığı | |
| 5 | Cami merkezli din eğitimi | |
| 6 | Dini hitabet ve ilkeleri | |
| 7 | Cami merkezli dini hitabet: Vaaz | |
| 8 | Hutbeler | |
| 9 | Mabed dışı dini hitabet | |
| 10 | Kuran Kurslarında din eğitimi | |
| 11 | Yaz Kuran Kurslarında din eğitimi | |
| 12 | Sosyal din hizmetleri | |
| 13 | Din görevlileri ve nitelikleri | |
| 14 | İslami grupların din eğitimi ve hizmeti anlayışları |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | İsmail Lütfi ÇAKAN, Dini Hitabet (Çeşitleri – İlkeleri – Örnekleri), M.Ü. İlahiyat Fakültesi Vakfı Yayınları, 2016 Abdurrahman ÇETİN, Hitabet ve İrşad - Din Hizmetlerinde İletişim ve Güzel Konuşma, Emin Yayınları, 2008. Süleyman AKYÜREK, Hitabet ve Mesleki Uygulama, BİLAY (Bilimsel Araştırma Yayınları), 2018. Suat CEBECİ, Din Hizmetlerinde Rehberlik ve İletişim, BİLAY (Bilimsel Araştırma Yayınları), 2018. Nejat MUALLİMOĞLU, Hitabet: Bütün Yönleri İle Konuşma Sanatı, Avcıol Basım Yayım, 2016. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kur’an-ı Kerim’i usulüne uygun okuyabilir ve metnin amacına uygun yorum yapabilir. | X | |||||
| 2 | Alanıyla ilgili klasik ve modern metinleri anlayabilecek ve kendisini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilecek düzeyde Arapça bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Hz. Peygamber’in söz, fiil ve takrirleri, fiziksel ve ahlaki özellikleri, hadisin ve hadis ilminin tarihi seyri, usulü, problemleri, yorumlanması ve kültürel değeri hakkında bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Klasik kaynaklarda ve modern araştırmalarda İslam fıkhının temel konularını bilir; mukayeseli hukuk yöntemleri çerçevesinde İslam hukuku ile diğer hukuk sistemleri arasında karşılaştırmalar yapabilir ve İslam hukukunu hukuk tarihi açısından değerlendirebilir. | ||||||
| 5 | İslam inanç esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde bilir ve Kelam problemlerinin bilimsel metotlarla çözümüne dair fikir yürütebilir. | ||||||
| 6 | İslam dünyasında dini ve siyasi gayelerle vücut bulmuş klasik ve çağdaş akımlar hakkında temel bilgi sahibidir. | ||||||
| 7 | Tasavvufun tarihi, kavramları, kurumları, şahsiyetleri ve felsefesi hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 8 | Dini eğitim tarihi ile dini ve modern eğitim metotları hakkında bilgi sahibidir. Bu metotları din eğitiminde kullanabilir. Muhakeme gücü ve doğru düşünme yeteneği gelişir, kişisel güveni artar. | X | |||||
| 9 | Din ve dini konular hakkında felsefi, sosyolojik ve psikolojik olarak düşünebilir. Müslüman düşünürler tarafından ortaya konulan düşünce konuları ve tarihi hakkında bilgi sahibidir. | X | |||||
| 10 | İnsanlığın düşünce seyrinin tarihi hakkında, yaşayan ve mensubu kalmamış dinler konusunda ana hatlarıyla bilgi sahibidir. Dinler arası mukayese yapabilir. | ||||||
| 11 | İslam Tarihi’nin çeşitli dönemlerini bilir; İslam medeniyet ve bilimine siyasî, kültürel ve sosyal tarih açısından disiplinler arası, metodolojik, sentezci ve eleştirel bir bakış açısıyla bakabilir. | ||||||
| 12 | Türk İslam Edebiyatı’nın formlarını tanır ve bu formlara ait örnekleri okuyup anlayabilir. Genel müzik nazariyatı bilgileri yanında Türk Din Musikisi formları hakkında bilgi sahibi olup uygulama yapabilir. Mimarî ve tezyini sanatlarının tarihini, özelliklerini bilir. Estetik düşünce anlayışına sahiptir. | ||||||
| 13 | Dini Bilimler alanında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar. Bilimsel çalışmalarda bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 14 | Beşeri bilimler alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 15 | |||||||
| 16 | |||||||
| 17 | |||||||
| 18 | |||||||
| 19 | |||||||
| 20 | |||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 40 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 2 | 15 | 30 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 238 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 9,52 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 10 | ||