| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Erdem Ahlakı | ILA 331 | 5 | 2 + 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. KEMAL BATAK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Etik davranışa dair tartışmalar hakkında bilgi sunup değerlendirme yapabilme becerisi kazandırma |
| Dersin İçeriği | Bu derste Aristotelese ait Nikomakhosa Etik isimli eser okunup analiz edilecektir |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Etik davranışa dair tartışmalar hakkında bilgi sunup değerlendirme yapabilme becerisi kazandırma | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| 2 | Erdem ahlak ilişkisine vakıf olur | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| 3 | Aristotelesin temel erdemlerini öğrenir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| 4 | Temel erdemlerin rasyonel gerekçelerini öğrenir ve değerlendirme yapar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| 5 | Erdem ahlakının Platoncu etikle ilişkisini kurar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| 6 | İnsan doğası hakkındaki klasik tartışmaları değerlendirir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | I.Kitap: Etik: Giriş | |
| 2 | I.Kitap: Etik: Giriş | |
| 3 | II.Kitap: Karakter Erdemleri | |
| 4 | III.Kitap: Ahlaki Erdemler | |
| 5 | IV.Kitap: Ahlaki Erdem Örnekleri Kümesi | |
| 6 | IV.Kitap: Ahlaki Erdem Örnekleri Kümesi | |
| 7 | V.Kitap: Adalet ve Hakkaniyet | |
| 8 | VI.Kitap:Adalet ve Hakkaniyet | |
| 9 | VI.Kitap: Entelektüel Erdem | |
| 10 | VII.Kitap: Erdem için Engeller | |
| 11 | VII.Kitap: Erdem için Engeller | |
| 12 | VIII.Kitap: Dostluk | |
| 13 | VIII.Kitap: Dostluk | |
| 14 | X.Kitap: Zevk, Mutluluk |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Aristoteles, Nikomakhosa Etik, çev.Saffet Babür, (İstanbul: Bilgesu Yayıncılık, 2009) |
| Ders Kaynakları | Ahmet Cevizci, Etiğe Giriş, (İstanbul: Paradigma yayınları, 2008). Doğan Özlem, Etik: Ahlak Felsefesi, (İstanbul: Say Yayınları, 2010) Aliye Çınar, Aristotelesin Nikomakhosa Etikinde Pratik Hikmet Kavramı ve Günümüz Açısından Önemi, Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, cilt.16, sayı.1, 2007. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kur’an-ı Kerim’i usulüne uygun okuyabilir ve metnin amacına uygun yorum yapabilir. | ||||||
| 2 | Alanıyla ilgili klasik ve modern metinleri anlayabilecek ve kendisini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilecek düzeyde Arapça bilgisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Hz. Peygamber’in söz, fiil ve takrirleri, fiziksel ve ahlaki özellikleri, hadisin ve hadis ilminin tarihi seyri, usulü, problemleri, yorumlanması ve kültürel değeri hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Klasik kaynaklarda ve modern araştırmalarda İslam fıkhının temel konularını bilir; mukayeseli hukuk yöntemleri çerçevesinde İslam hukuku ile diğer hukuk sistemleri arasında karşılaştırmalar yapabilir ve İslam hukukunu hukuk tarihi açısından değerlendirebilir. | ||||||
| 5 | İslam inanç esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde bilir ve Kelam problemlerinin bilimsel metotlarla çözümüne dair fikir yürütebilir. | ||||||
| 6 | İslam dünyasında dini ve siyasi gayelerle vücut bulmuş klasik ve çağdaş akımlar hakkında temel bilgi sahibidir. | ||||||
| 7 | Tasavvufun tarihi, kavramları, kurumları, şahsiyetleri ve felsefesi hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 8 | Dini eğitim tarihi ile dini ve modern eğitim metotları hakkında bilgi sahibidir. Bu metotları din eğitiminde kullanabilir. Muhakeme gücü ve doğru düşünme yeteneği gelişir, kişisel güveni artar. | ||||||
| 9 | Din ve dini konular hakkında felsefi, sosyolojik ve psikolojik olarak düşünebilir. Müslüman düşünürler tarafından ortaya konulan düşünce konuları ve tarihi hakkında bilgi sahibidir. | X | |||||
| 10 | İnsanlığın düşünce seyrinin tarihi hakkında, yaşayan ve mensubu kalmamış dinler konusunda ana hatlarıyla bilgi sahibidir. Dinler arası mukayese yapabilir. | ||||||
| 11 | İslam Tarihi’nin çeşitli dönemlerini bilir; İslam medeniyet ve bilimine siyasî, kültürel ve sosyal tarih açısından disiplinler arası, metodolojik, sentezci ve eleştirel bir bakış açısıyla bakabilir. | ||||||
| 12 | Türk İslam Edebiyatı’nın formlarını tanır ve bu formlara ait örnekleri okuyup anlayabilir. Genel müzik nazariyatı bilgileri yanında Türk Din Musikisi formları hakkında bilgi sahibi olup uygulama yapabilir. Mimarî ve tezyini sanatlarının tarihini, özelliklerini bilir. Estetik düşünce anlayışına sahiptir. | ||||||
| 13 | Dini Bilimler alanında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar. Bilimsel çalışmalarda bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 14 | Beşeri bilimler alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | ||||||
| 15 | |||||||
| 16 | |||||||
| 17 | |||||||
| 18 | |||||||
| 19 | |||||||
| 20 | |||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 70 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 2,8 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||