| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Zih. Engel İçin Öğretim Tekn. ve Mat. Tasarımı | ZEE 404 | 8 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. EDA DEMİRHAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Ahmet FİDAN |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Özel eğitimde teknoloji, ortam, metaryal kavramlarını tanımlayabilme,özel gereksinimli çocuklar için materyal seçimi, materyal geliştirme. |
| Dersin İçeriği | Öğretim Teknolojisi ile İlgili Kavramlar; Çeşitli Öğretim Teknolojilerinin Özellikleri; Öğretim Teknolojilerinin Öğretim Sürecindeki Yeri ve Kullanımı;engelliler için hazırlanan araç-gereçler |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğretimde teknoloji, ortam, materyal kavramlarını tanımlar. | Anlatım, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 2 | Ortama göre materyal seçer ve geliştirir. | Grup Çalışması, Tartışma, Proje Temelli Öğrenme , Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Örnek Olay, Anlatım, | Proje / Tasarım, |
| 3 | Ortama göre seçilen materyali kullanır. | Anlatım, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Soru-Cevap, Tartışma, Proje Temelli Öğrenme , Grup Çalışması, | Performans Görevi, |
| 4 | Amaca göre materyal seçer ve geliştirir. | Tartışma, Grup Çalışması, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , | Performans Görevi, |
| 5 | Amaca göre seçilen materyali kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , | Performans Görevi, |
| 6 | Geliştirilmiş materyalleri ölçütlere göre değerlendirebilir. | Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme , Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Örnek Olay, Anlatım, | Sözlü Sınav, Proje / Tasarım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Uygulama ortamını tanıma | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 2 | Eğitim Uygulama okulundaki öğrencilerin kullandığı materyaller | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 3 | İlköğretim okullarındaki öğrencilerin kullandığı materyaller | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 4 | Günlük planı yapılan derse uygun materyal seçimi | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 5 | Günlük planı yapılan derse uygun materyal seçimi | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 6 | Günlük planı yapılan derse uygun materyal yapımı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 7 | Günlük planı yapılan derse uygun materyal yapımı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 8 | Ara değerlendirme | |
| 9 | Uygulama yaptığı okuldaki öğrencilerin seviyesine uygun materyal yapımı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 10 | Uygulama yaptığı okuldaki öğrencilerin seviyesine uygun materyal yapımı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 11 | Uygulama yaptığı okuldaki öğrencilerin seviyesine uygun yapılan materyalin gerekliliği | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 12 | Uygulama yaptığı okuldaki öğrencilerin seviyesine uygun yapılan materyalin yapım aşamaları | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 13 | Yapılan materyalin teslimi | |
| 14 | Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | 1] İşman, Aytekin, (2005), Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. PEGEM- Sempati Yayınları. |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar. | X | |||||
| 2 | Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır. | X | |||||
| 3 | Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır. | X | |||||
| 4 | Öğretim ve araştırma amacıyla temel düzeyde (Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzey) bilişim teknolojilerini kullanarak özel gereksinimli birey ve ailesine destek sağlar. | X | |||||
| 5 | Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 6 | Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır. | X | |||||
| 7 | Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır. | X | |||||
| 9 | Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir. | X | |||||
| 10 | Alanıyla ilgili ihtiyaç duyduğu bilgilere erişmek için temel düzeyde (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi) yabancı dil bilgisini kullanır. | X | |||||
| 11 | Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır. | X | |||||
| 12 | Özel gereksinimli bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır. | X | |||||
| 13 | Özel gereksinimli öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır. | X | |||||
| 14 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır. | X | |||||
| 15 | Öğrencilerin tüm özellikleri (ek özrü, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 25 |
| 1. Proje / Tasarım | 25 |
| 2. Proje / Tasarım | 25 |
| 3. Proje / Tasarım | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Kısa Sınav | 2 | 4 | 8 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 12 | 12 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 124 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||