| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Türk Tezhip Sanatı Desen Tasarım İlkeleri I | GTS 505 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. AYŞE ÜSTÜN |
| Dersi Verenler | GÜLNUR DURAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin dönemlere göre Türk Tezhip Sanatında kullanılan farklı üslupları teorik ve uygulamalı olarak öğrenerek uzmanlaşmalarının sağlanması amacıyla bu dersi almaları öngörülmüştür. |
| Dersin İçeriği | Öğrencilerden Türk Tezhip Sanatında farklı dönemlerde ortaya çıkan üslupların tarihsel gelişimi, döneme damgasını vuran nakkaşlar ve bu üslupların uygulanması, araştırılması ve özgün ve değişik tasarımların üretilmesi istenerek, tezhip sanatı konusunda tasarımcı olarak uzmanlaşmayı sağlamaya yönelik çalışmalar yaptırılır. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk Tezhip Sanatının Orta Asya´daki örneklerinden başlanılarak 22.yüzyıla kadar tezhip sanatı ile ilgili öğrendiği bilgileri kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Gösteri, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma, | Sınav , Ödev, Performans Görevi, |
| 2 | Türk Tezhip Sanatının Orta Asya´daki örneklerinden başlanılarak 22.yüzyıla kadar tezhip sanatına hizmet eden sanatçılarını ve eserlerini bilir | Anlatım, Soru-Cevap, Gösteri, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma, | Sınav , Ödev, Performans Görevi, |
| 3 | Tezhip Sanatının Tarihsel gelişimi içinde oluşan motif ve desen tasarımı, renk üslup özelliklerini bilir | Anlatım, Soru-Cevap, Gösteri, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma, | Sınav , Ödev, Performans Görevi, |
| 4 | Tezhip Sanatının Tarihsel gelişimi içinde oluşan üslup özelliklerine ve nakkaşların anlayışına göre uygun tasarımlar yapar ve uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Gösteri, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma, | Sınav , Ödev, Performans Görevi, |
| 5 | Lisans döneminde edinilen ve yüksek lisansa da taşınan bilgi ve donanımla Türk tezhip sanatı ekolleri ve formlarını yorumlayarak özgün tasarımlar yapar ve uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Gösteri, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma, | Sınav , Ödev, Performans Görevi, |
| 6 | Kitap sanatları hakkında verilen araştırma konularını derler, tezhip sanatının diğer sanat kolları üzerindeki etkisini ve önemini gösteren konuları derler ve power point olarak sunar | Anlatım, Soru-Cevap, Gösteri, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma, | Sınav , Ödev, Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bir yazma eserde veya bir levhada tezhibin uygulandığı alanlar:Fihrist, Zahriye, serlevha, Ünvan Sayfası, Sure başı, Fasıl başı, koltuklar, güller, duraklar, hatime sayfası, ketebe sayfası,keşide üstü, arasuları, kenarsuları. | |
| 2 | Bir yazma eserde veya bir levhada tezhibin uygulandığı alanlar:Fihrist, Zahriye, serlevha, Ünvan Sayfası, Sure başı, Fasıl başı, koltuklar, güller, duraklar, hatime sayfası, ketebe sayfası,keşide üstü, arasuları, kenarsuları örneklerine devam. | |
| 3 | Uygulama alanlarını simetrik ölçülere göre eksenlerinin çizilmesi ve paftalara ayrılması.KISA SINAV | |
| 4 | Desende Kitabe Açmak ve köşebentleri iplikle ayarlamak | |
| 5 | 14. ve 15. Yüzyıl Geometrik motif örneklerinden yola çıkarak Anadolu Selçuklu ve Beylikler devri zahriye sayfası desen örneği hazırlama. | |
| 6 | 14. ve 15. Yüzyıl Geometrik motif örneklerinden yola çıkarak Anadolu Selçuklu ve Beylikler devri zahriye sayfası desen örneği hazırlama. | |
| 7 | 15. Yüzyıl Erken Osmanlı Dönemi Zahriye ve Unvan Sayfası örnekleri araştırma ve desen tasarımı.ÖDEV | |
| 8 | 15.ve 16.yy.ilk yarı Türkmen, Safevi ve Timur Örnekleri üzerinde desen tasarımı ve uygulama, KISA SINAV. | |
| 9 | 15.ve 16.yy.ilk yarı Osmanlı Dönemi zahriye, unvan sayfası, güller, surebaşı örneklerinin desen araştırması. | |
| 10 | 15.ve 16.yy.ilk yarı Osmanlı Dönemi zahriye, unvan sayfası, güller, surebaşı örneklerinde 3´er adet eskiz ve 1/4 oranlı renkli uygulama çalışması. | |
| 11 | ARA SINAV:15.ve 16.yy.ilk yarı Osmanlı Dönemi zahriye, unvan sayfası desen tasarımı | |
| 12 | 15.ve 16.yy.ilk yarı Osmanlı Dönemi zahriye, unvan sayfası anlayışında özgün desen tasarımının renkli uygulaması. | |
| 13 | 15.ve 16.yy.ilk yarı tezhip sanatının cilt, minyatür, halı ve çini sanatı üzerinde etkileri ve üretilen desen örnekleri üzerinde araştırma. | |
| 14 | Uygulama çalışmalarının teslimi ve dosya değerlendirmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları |
İnci A.Birol-Ç.Derman; Türk Tezyinatında Motifler, Kubbealtı Yayınları,İstanbul 2011, İnci A.Birol; Klasik Devir Türk Tezyini Sanatlarında Desen Tasarımı Çizim Tekniği ve Çeşitleri,Kubbealtı Yayınları,İstanbul 2008,Cahide KESKİNER,Hatai,Kültür Bakanlığı Yayınları,İstanbul,1990.,Azade AKAR-Cahide KESKİNER,Türk Süsleme Sanatlarında Desen ve Motif,Tercuman Sanat ve Kültür Yayınları,İstanbul,1978.,Emel ESİN,Türk Sanatında İkonografik Motifler.Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2003.,Jonathan M.BLOOM;Kağıda İşlenen Uygarlık;Kitap Yayınevi,İstanbul 2001.,Oktay Aslanapa;Türk Sanatı, Remzi Kitabevi,İstanbul 1984, Oktay Aslanapa;Türk Halı Sanatının Bin Yılı, Eren Yayınevi,İstanbul 1987., Güner İnal;Türk Minyatür Sanatı,Atatürk Kültür Merkezi,Ankara 1995, Sevgi A.Ersoy; Türk Minyatür Tekniği,İnkansa Matbaacılık,Ankara 2006., Banu MAHİR,Osmanlı Minyatür Sanatı,Kabalcı Yayınevi,İstanbul,2004., |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini bilmek, anlamak ve konusuna yetkin olarak uyarlayabilmek. | X | |||||
| 2 | Üç boyutlu yüzeyleri iki boyutlu yüzeylerde çözümleyebilmek konusunda yetkin olmak. | X | |||||
| 3 | Geleneksel sanatların uygulanmasında kullanılan tüm yüzey ve uygulama malzemelerini bilmek, kullanabilmek konusunda yetkin olmak. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda konusu ile ilgili tüm alanlarda, farklı yüzyıllarda kullanılan renkleri bilmek, hazırlayabilmek; tasarlanan uygulamada doğru şekilde kullanabilmek; farklı yüzyıllarda kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları bilmek, kullanabilmek; farklı yüzyıllarda kullanılan kavramları, konuları, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini bilmek; her türlü bilgi ve donanımla klasik ve özgün tasarımlar ortaya koyabilme konularında yetkinliğe sahip olmak. | X | |||||
| 5 | Tasarımı uygulamak veya araştırılan konuyu sunmak için gerekli bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını bilmek, kullanabilmek ve bu konudaki yenilikleri takip edebilmek konularında yetkin olmak. | X | |||||
| 6 | Konusuyla ilgili kaynak taraması yaptığı araştırmayı yetkin olarak akademik kriterlerin gerektirdiği şekilde tamamlamak. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapabilme yetkinliğinde olmak. | X | |||||
| 8 | Mesleki ve etik sorumluluğa sahip olmak. | X | |||||
| 9 | Öğrenmeyi öğrenme yetkinliğine sahip olmak. Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri sürekli takip edip, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme yetkinliğine sahip olmak. | X | |||||
| 10 | Disiplin içi ve disiplinler arası gruplarla takım çalışması yapacak yetkinlikte olmak. | X | |||||
| 11 | Konusu ile ilgili çalışmaların, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini değerlendirebilmek için gerekli kapsamlı bilgiye sahip olmak. | X | |||||
| 12 | Alanındaki bilgileri takip edip kullanabilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olmak. | ||||||
| 13 | Eleştirel bakışa ve yaratıcı düşünme yetkinliğine sahip olmak. Sahip olunan bilgi, beceri ve fikirlerini bilimsel yöntemlerle analiz etmek, değerlendirmek için kullanabilmek yetkinliğine sahip olmak. | ||||||
| 14 | Yaşam boyu öğrenmenin sürdürülmesi gerektiği bilinci ve bunu gerçekleştirme yetkinliğine sahip olmak. | ||||||
| 15 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp kavrayabilmek ve bunları karşılaştırıp sentezleyebilmek yetkinliğine sahip olmak. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 25 |
| 1. Kısa Sınav | 25 |
| 2. Kısa Sınav | 25 |
| 1. Ödev | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 8 | 16 |
| Ödev | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 162 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,48 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||