| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Turkısh Classıcal Musıc | SAU 652 | 0 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. TUNCAY KARDAŞ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. TUNCAY KARDAŞ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Modal, giving information about the works of Turkish music and authorities, in accordance with specifications in the consciousness of the voice and choral skills aimed. |
| Dersin İçeriği | Turkish Classical Music Choir |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | verbal | Lecture, | |
| 2 | execution of works and repeat | Motivations to Show, | |
| 3 | batch operation | Group Study, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | General information about the transfer of choral | |
| 2 | Authorities in two simple songs to teach about | |
| 3 | Buselik Song | |
| 4 | Rast Song | |
| 5 | Uşşak Song | |
| 6 | Hüseyni Song | |
| 7 | Hicaz Song | |
| 8 | General review | |
| 9 | Compound authorities to teach about the songs | |
| 10 | Segah Song | |
| 11 | Hüzzam Song | |
| 12 | Nihavend Song | |
| 13 | Karcığar Song | |
| 14 | K.Hicazkar Song |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Course Duration (Including the exam week: 16x Total course hours) | 16 | 2 | 32 |
| Hours for off-the-classroom study (Pre-study, practice) | 16 | 5 | 80 |
| Mid-terms | 1 | 3 | 3 |
| Performance Task (Application) | 3 | 3 | 9 |
| Final examination | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 127 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,08 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||