| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kurumsal Kimlik, İmaj ve İtibar Yönetimi | HIR 504 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. METİN IŞIK |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. CENGİZ ERDAL, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Kurumlarda kurumsal kimlik oluşturulması, imaj ve itibar yönetim stratejilerinin benimsetilmesi. |
| Dersin İçeriği | Kurumsal kimliğin önemi ve unsurları İtibar ve imaj ilişkisi, yönetimi İmaj ve itibarın oluşturulma stratejileri |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kurumsal kimliğin unsurlarını sıralar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 2 | İmaj ve itibar ilişkisini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 3 | İmajın marka oluşturmadaki önemini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 4 | İtibar yönetiminin unsurlarını sıralar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 5 | İtibar yönetiminin stratejilerini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı ve Giriş | |
| 2 | Proje Yönetimi | |
| 3 | Kurumsal Kimliği Etkileyen Faktörler | |
| 4 | Yeni Medya, İmaj ve İtibar Yönetimi | |
| 5 | Halkla İlişkiler ve İtibar Yönetimi İlişkisi I | |
| 6 | Halkla İlişkiler ve İtibar Yönetimi İlişkisi II | |
| 7 | Kurum İçi İletişimin Kurumsal Kimlik ve İmaja Katkısı | |
| 8 | Marka ve İtibar Yönetimi İlişkisi | |
| 9 | Kurumsal İtibar ve Bireysel İtibar İlişkisi | |
| 10 | Sunum Teknikleri | |
| 11 | Sosyal Sorumluluk ve İtibar Yönetimi İlişkisi | |
| 12 | Kriz Yönetimi ve İtibar Yönetimi İlişkisi | |
| 13 | Öğrecilerin Proje Sunumları-I | |
| 14 | Öğrencilerin Proje Sunumları-II |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | İrfan Erdoğan (2008), Teori ve Pratikte Halkla İlişkiler, Ankara Alison Theaker (2012), The Public Relations Handbook, Routledge Paul Messaris ( 1997), Visual Persuasion, Sage |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklam faaliyetlerini eleştirel bir gözle değerlendirir. | X | |||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklam alanında analitik düşünme yetisi geliştirir. | X | |||||
| 3 | Hedef kitleyi Halkla İlişkiler ve Reklam faaliyetlerine yönelik olarak analiz eder. | X | |||||
| 4 | Halkla İlişkiler ve Reklam alanında alan araştırması unsurlarını tanımlar. | X | |||||
| 5 | Kurumsal iletişim iile ilgili güncel gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 6 | Bilgi iletişim teknolojileri bağlamında yeni Halkla İlişkiler ve Reklamcılık anlayışlarının sektöre uygulanmasının bilinci ile hareket eder. | X | |||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklam uygulamaları çerçevesinde kalitenin arttırılmasının öneminin farkındadır. | X | |||||
| 8 | Halkla İlişkiler ve Reklam alanında medya araçlarını kullanırken etik değerleri göz önünde bulundurur. | X | |||||
| 9 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık mesleğini bir yaşam tarzı olarak benimser. | X | |||||
| 10 | Halkla ilişkiler faaliyetlerinin imaj ve itibar ve markayı geliştirdiğini kavrar. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 141 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,64 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||